교육구 학군 경계 분석: 제2단계 참여 요약

기억하십니까 ... 교육구 학군 경계 분석이란 무엇입니까?
교육구 학군 경계 분석(Districtwide Boundary Analysis)은 학교 시설 사용, 수용력, 학생의 분포도, 접근성 등 데이터적 관점을 분석하여 Montgomery County Public Schools(MCPS)의 종합적 평가를 제공하도록 디자인된 주도안입니다. 이 새 계획은 2019년 봄의 MCPS 커뮤니티 참여를 위한 노력으로, 의미 있는 통합과 문화 맞춤형 학교를 만들위해 어려움을 온전히 이해할 수 있도록, 커뮤니티원이 지속적으로 참여할 수 있도록 여러 차례의 포럼을 개최합니다.

현시점에서 왜 이것이 중요한 것일까요?

지난 20년 동안, MCPS 등록인원 수는 30,000명 이상 증가하였습니다. 이 학생 수 증가는 MCPS가 미전국에서 제일 크고 다양한 교육구로 성장하는 데 도움이 되었습니다. 그러나 불행하게도 시설 설비는 이 성장 속도를 따라잡지 못하고 있습니다. 많은 학교가 직면한 학생 수용량의 초과와 공평과 우수에 지속적인 포커스를 두는 MCPS의 주요 가치인 학습, 관계, 존중, 우수와 공평을 구현하기 위한 교육 프로그램을 실현할 수 있는 우수한 시설을 공급하기 위하여 교육구는 현재의 학군 경계선에 대한 평가를 시작했습니다.

어디까지 진행되었습니까?  
COVID-19 사태가 시작되기 전, 제I차 참여절차와 분석을 마쳤습니다. 이를 2020년 3월에 중간보고를 하였습니다.
제1단계 참여절차와 분석에는 다음이 포함되었습니다:

• 교육위원회 공청회 - 2019년 11월
• 카운티 전체 대상 지역 공개 회의—2019년 12월-2020년 1월
• Gaithersburg 고등학교
• Julius West 중학교
• White Oak 중학교
• Walter Johnson 고등학교
• Montgomery Blair 고등학교
• Northwest 고등학교

• 접하기 어려운 커뮤니티와 타 주요 이해 관계자를 대상으로 하는 12 목표대상 아웃리치/참여세션(2019년 1월-3월)

2차 참여에는 어떤 내용이 포함되어 있습니까?
컨설팅 팀, WXY Studio는 주민과 이해당사자를 돕기 위해 학군 데이터를 사용자의 지정형태에 따라 볼 수 있는 상호작용 학군 경계 익스플로러(Interactive Boundary Explorer)를 개발하였습니다. 이 툴은 참가자가 각 학교부터 교육구 전체를 세 가지 시점/렌즈- 활용도, 다양성, 근접성-로 이해하고 인근의 학군 간의 관계를 더 깊은 차원에서 알아볼 수 있도록 도와줍니다.  제II단계는 가능한 한 많은 카운티 주민과 이해관련자가 이 상호작용 툴을 사용하도록 하여 활발한 의견과 피드백, 주요 질문에의 의견을 취득하는 것입니다.

질문:

• 여러분의 학교와 인근 학교 간의 활용도, 다양성, 근접성 균형이 어떻게 이루어지고 있다고 생각하십니까?
• 학군 경계에서, 어려움이나 도전이 되는 것으로 보이는 카운티 내 지역은 어디입니까? 어떤 어려움이 있으며 도전 또는 문제가 되는 부분은 어느 지역입니까?
• 초, 중, 고 중 어느 학교수준이 학군 경계에서 제일 어려움이 있다고 생각하십니까? 어떤 어려움인가요?
• 학교 중, 어느 학교 또는 인근학교 그룹이 학군 경계가 심각한 문제인가요? 어떤 어려움, 문제가 있습니까?
• 카운티 학교, 학군, 부분 중, 여러분이 보실 때 활용도, 다양성, 근접성의 균형을 이룰 수 있는 지역이 있습니까? 그곳은 어느 지역이고 어떻게 하면 균형을 이룰 수 있을까요?

이 절차를 통해 팀은 학군에 관련된 공공 우선순위에 관한 폭넓은 식견을 수집하게 됩니다. 이는 COVID-19 팬더믹으로 변화가 있습니다. 
2단계 참여는 2020년 가을 원격 온라인으로 대치되며 이에는 다음을 포함합니다:

• 공청회

• 22회의 공개 웨비나:  이 공개 웨비나는 상호작용 툴을 설명하며 참가자들이 주도적으로 각자 상호작용 툴을 사용해 볼 수 있도록 합니다.  웨비나에 참석하지 못한 분들을 위해 이 웨비나는 MCPS 웹사이트에 게재됩니다.
• 커뮤니티 상호작용 툴 피드백 세션: 이를 통해 참가자는 상호작용 툴을 사용하며 알아본 내용을 나누고 화상 대화를 통해 의견을 나눕니다.

• 학교 커뮤니티의 참여
• 학교장의 참여:  이 팀은 학교 교장과 교감 그룹으로 상호작용 툴을 알아보고 교사, 교직원, 학생과 이를 나누는 절차를 배울 수 있도록 합니다.
• 학생의 참여: 팀은 중고등학생이 상호작용 툴 사용을 위한 연습 도구를 개발합니다.  상호작용 툴을 원격 온라인 교습에 통합할 수 있도록 교사와 학교장을 위한 원격 온라인 트레이닝과 학생만의 온라인 세션이 준비됩니다.

• 목표대상의 참여
• 목표대상 소그룹 모임/회의: 이 모임은 여건이 되지 않거나 교통편, 언어, 문해적 문제 및 기타 장벽으로 커뮤니티 참여 절차에 참석하지 못하는 지역주민을 위한 모임입니다.
• 온라인 설문조사

위 활동 모두에 참여하는 참가자는 상호작용 툴을 적극적으로 사용해 보고 온라인 설문조사 웹사이트에의 답변을 권유합니다.  이 설문조사 결과는 교육위원회에 제출하는 수집과 연구결과의 근본적 구성요소의 역할을 하게 됩니다.
이 결과를 어떻게 사용합니까?
자문팀이 수집한 의견에는 최종 보고서와 함께 교육위원회에 앞으로의 교육구 학군경계 계획을 위한 정보에 포함됩니다.  작성을 마치게 되면 이 보고서는 교육위원회를 위한 중요한 데이터의 역할을 감당하게 되며 데이터와 커뮤니티 피드백을 통해 알게 된 교육구 문제를 종합적으로 이해할 수 있도록 합니다. 최종 보고서에는 학군변경에 관한 어떠한 추천사항도 포함되지 않습니다.