Atualização da Comunidade sobre
Planos de Retorno às Escolas

Prezados Pais, Responsáveis, Alunos e Funcionários:

Hoje, 9 de fevereiro de 2021, o Conselho de Educação votou para iniciar o retorno seguro à aprendizagem presencial em 1 de março de 2021, começando com alunos em programas específicos de educação especial e alunos de Programas de Educação Profissional e Tecnológica. Além disso, o Conselho aprovou o retorno em fases dos alunos ao ensino presencial a partir de 15 de março de 2021, conforme recomendação do superintendente. O Conselho também votou para ajustar o calendário escolar de 2020-2021 para tornar o dia 8 de março um dia não instrucional para que a equipe conclua a preparação dos prédios e participe de treinamentos de desenvolvimento profissional antes do retorno dos alunos.

Programas Específicos de Educação Especial

Retorno 1 de Março

Programas Específicos de Educação Especial	Cronograma Semanal
Programa Autismo K-12 Programas de Extensão Escolas Comunitárias Escolas Especiais	Aprendizagem Presencial: Segunda Terça Quinta Sexta Aprendizagem Virtual: Quarta

Programas Técnicos:

Retorno 1 de Março

Escolas	Programas	Modelos
Thomas Edison High School of Technology	Automotivo Construção Cosmetologia Profissões da Área de Saúde Administração de Restaurante	Alunos da manhã nos dias "A" Alunos da tarde no dia "B" Ambas as semanas de 1-12 de março Aula virtual com a escola local do aluno em dias alternados Aulas virtuais nas quartas Combinação de modelos instrucionais
Seneca Valley, Gaithersburg, Damascus, Paint Branch		Frequentando ambas as semanas de 1-12 de março Frequentando as aulas do programa presencialmente durante os períodos de aula atribuídos, com uma combinação de modelos

Fases do Retorno (Datas Ideais)

Grupo 1.1 (15 de março)
Programas Distintos e Populações Especiais Programas CTE METS CREA Programas Alternativos Séries K-3ª

[Leia o Guia de Recuperação]

{Leia a Resolução do Conselho}

Quando os alunos retornarem, o que eles verão e como se sentirão será muito diferente do que experimentavam anteriormente nos prédios escolares. Coberturas faciais, distanciamento físico e lavagem frequente das mãos serão exigidos para reduzir a propagação da COVID-19. Além disso, a frequência com que o aluno frequenta a escola pessoalmente e como ele interage com seu professor, outros membros da equipe e colegas também serão diferentes.

Durante a reunião do Conselho, a equipe compartilhou um esboço do que os pais, alunos e funcionários podem esperar do aprendizado presencial e virtual. Além de instrução direta, os alunos vivenciarão o seguinte:

• Intervenções acadêmicas ou instrução em pequenos grupos em Estudos da Língua Inglesa/Matemática
• Reensino e revisão de conceitos
• Discussões de aula estruturadas ou oportunidades de aprendizagem colaborativa entre pares
• Oportunidades de participar de recreio, almoço e outras atividades
• Aprendizagem socioemocional ou atividades de bem-estar (ou seja, construção do sentimento de comunidade em sala de aula)

Lidando com Equívocos

A equipe também forneceu informações ao Conselho para esclarecer os seguintes equívocos sobre a instrução em prédios escolares:

Equívoco 1: O aluno só irá interagir com professores assistentes quando estiverem nos prédios escolares.

FATO - Os alunos que participam presencialmente irão interagir com os professores, bem como com outros membros da equipe.

Equívoco 2: Os diretores estão “escolhendo” apenas uma abordagem educacional dentro de um prédio escolar.

FATO — Os alunos vivenciarão várias abordagens de ensino em um dia.

Equívoco 3: O aprendizado presencial funcionará apenas com alunos em sala tendo monitores como "babá".

FATO – Embora esta não seja a experiência tradicional que os alunos estavam acostumados, eles se beneficiarão do aprendizado presencial com uma variedade de funcionários e com envolvimento com seus colegas.

{Assista: Experiências Instrucionais (Instructional experiences), um vídeo explicativo e Cronograma de Rotação (Rotation Schedule) eum vídeo explicativo} 

O Que Está Por Vir

As datas do retorno propostas para grupos nas fases 1 e 2 são as seguintes:

Fases do Retorno (Datas Ideais)

Grupo 1.1 (15 de março)	Grupo 1.2 (até o dia 6 de abril)
Programas Distintos e Populações Especiais Programas CTE METS CREA Programas Alternativos Séries K-3ª	Programas Distintos e Populações Especiais Programas CTE Adicionais Séries 4ª-5ª Pré-Kindergarten 6ª Série 12ª Série
Grupo 2.1 (até o dia 19 de abril)	Grupo 2.2 (até o dia 26 de abril)
8ª Série 9ª Série 11ª Série	7ª Série 10ª Série

As famílias receberão informações sobre os planos específicos da escola durante o mês de fevereiro. O Guia de Recuperação fornece uma visão geral de nossos planos para experiências de aprendizagem virtuais e presenciais; atividades extracurriculares e esportivas; e operações, segurança e logística.

MCPS tem o compromisso de trazer os alunos de volta da forma mais rápida e segura possível nas próximas semanas. No entanto, como não podemos prever a trajetória da pandemia, caso a tendência atual de queda nos casos mude, MCPS pode precisar rever o cronograma aprovado para manter o bem-estar de nossos alunos e funcionários como prioridade no nosso planejamento.

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