우리 교육구의 언어 몰입교육 프로그램에 추가로 지역 학교의 양방 몰입교육 프로그램(two-way local school immersion programs)을 제공합니다. 이 프로그램 학생들은 50%를 영어로 50%를 목표 언어로의 교습을 받고 있습니다. MCPS는 또한, 초등학교 강화학습에의 접근 확장의 입학 증원과 보편적 평가에 의한 입학, 또한 모든 학생이 거주지역에 관련 없이 혜택을 받을 수 있도록 거주지 해당 학교에 강화 프로그램을 확대하였습니다.
2018–2019 학사연도
지역사회를 위한 연차 보고서
커뮤니티 여러분께: 
Montgomery County 교육 위원회 의원을 대표하여 여러분께 2019년 연차 보고서를 보내 드릴 수 있음을 기쁘게 생각합니다.
Montgomery County Public Schools(MCPS)의 미션은 모든 학생이 대학 및 직업 분야에 성공하고 학생의 미래를 육성할 수 있도록, 학습 및 창조적 문제 해결 능력과 사회적 정서적 기량을 갖추게 하는 것입니다. 우리는 모든 학생이 대학 및 커리어에서 성공하는 학력, 창조적인 문제 해결 능력, 사회성 및 정서조절 능력을 갖춘 학생이 되도록 교육하고 있습니다. 우리는 모두라는 것은 학습과 진도, 성취와 기회에 공평하고 우수한 결과를 낼 수 있도록 한다고 믿고 있습니다.
이 미션을 이루기 위해, 우리는 우리 학생들에게 자신에게 도전적인 학업의 교습을 제공하고, 다양성 있는 학습과 기회를 제공하며 파워풀한 교육적 자료와 자원, 안전한 학습환경 등 많은 것을 다양한 형태로 제공하고 있습니다. 2019년 연차 보고서는 2018-2019 학사연도의 주요 업무를 요약한 것입니다.
학업에서의 높은 성과와 학생의 가능성을 온전히 개발하기 위해서는 모두가 학습에의 준비가 되어 있기 위해 학생들은 건강한 365일(Be Well 365)에 명시되어 있는 신체, 사회, 정신적인 도움이 필요합니다. MCPS는 모든 초등학교에 풀타임 카운슬러 배치, 학교 전체의 정신 건강 서비스 제공, 카운티 전체의 정신건강 프로그램의 기회 증가 등을 포함한 이 분야에 지속적으로 투자하고 있습니다. 학생이 학습하는 것이 우리의 목적이며 또한 우리는 학생이 건강한 신체와 마음 그리고 정신을 갖추었을 때, 더 좋은 학업결과를 낸다는 것을 알고 있습니다.
이 지역사회를 위한 연차보고서에는 다음이 포함되어 있습니다:
- 2018-2019 학사연도의 하이라이트
- MCPS 인구분포 일람
- 학생의 성과와 졸업, 업무와 우리 업무환경 데이터
- 모두란 한 명도 빠짐없는 우리 모두를 의미한다는 "All Means All"이라는 철학에 따른 모든 학생에게의 서비스 제공과 기회의 차이 줄이기
- 행정 및 교육구 향상 계획 예산 정보
학생들을 위하여 우리의 비전을 수준 높은 교습을 통해 현실화 시켜주고, 우리의 미션을 학생들이 매일 모두 접할 수 있고 기회를 받을 수 있도록 행동으로 이행하는 2만 4천 명의 교사와 교직원, 행정담당들에게 감사를 드립니다. 또한, 우리의 파트너, 학부모님과 지역사회 여러분의 협조와 의견, 함께 해주심에 감사를 드립니다.
이 연차 보고서에 있는 성취 결과 위에 더 많은 결과를 구축할 수 있도록 그리고 더 나아가 모든 학생이 최고의 공교육을 제공받을 수 있도록 우리는 계속 노력하겠습니다.
깊은 감사를 보내드리며,
Shebra L. Evans,
의장
Montgomery 카운티 교육위원회
Jack R. Smith, Ph.D.,
교육감
2018-2019 교육구 일람
사명
모든 학생이 학습 및 창조적 문제 해결 능력과 대학 및 직업 분야에서 성공할 수 있는 기반이 되는 사회적 정서적 기량을 갖추도록 합니다.
비전
우리는 각 학생에게 최상의 공교육을 제공함으로써, 학생이 배움에 관한 열정을 갖도록 유도합니다.
핵심 목적
모든 학생이 성공적인 미래를 창출할 수 있도록 준비시킵니다.
핵심 가치
학습, 관계, 존중, 우수, 평등
MCPS 전략 계획
MCPS 연차 보고서는 지난해를 돌아봄과 동시에 새 교육감 Jack R. Smith 박사의 지도에 따라 MCPS가 지향할 모습을 보여줍니다. 이 우선순위는 2018 회계연도 MCPS 교육구 전략 계획이 되었습니다.
자세한 내용모두를 포함한: 공평성과 성취를 위한 구조
MCPS는 학생의 성공을 위한 All Means All 즉 모두란 한 명도 빠짐없는 우리 모두라는 접근방법을 통한 헌신을 위해 최선을 다하고 있습니다. 많은 학생이 높은 수준의 성취도를 보이지만 모든 학생이 자신의 능력을 온전히 발휘할 수 있도록 접근, 방법, 기회를 얻는 것은 아닙니다. MCPS는 학생의 성취도 차이를 줄이기 위한 노력으로 모든 학교, 반과 학생에게 동등한 기회를 주기 위해 헌신하고 있습니다. MCPS는 모두 포함: 공평성과 성취를 위한 구조는 모든 학생이 성공할 수 있기 위해 방법과 방향, 계획을 제공합니다.
공평성과 성취를 위한 구조에 관한 한 장으로 준비된 안내서를 읽어 봅시다
All Means All 모두란 한 명도 빠짐없는 우리 모두를 의미합니다.
Montgomery County Public Schools의 미션은 모든 학생이 자신의 배경에 상관없이 대학 및 직업 그리고 커뮤니티에서 성공할 수 있도록, 학습 및 창조적 문제 해결 능력과 사회적 정서적 기량을 갖추도록 하는 것입니다. 많은 학생이 높은 수준의 성취도를 보이지만 모든 학생이 공평한 기회, 도움, 자신의 능력에 맞는 지원을 받고 있는 것은 아닙니다. MCPS는 학생의 성취도 차이를 줄이기 위한 노력으로 모든 학교, 반과 학생에게 동등한 기회를 주기 위해 헌신하고 있습니다.
기회의 확대
근접한 기회의 제공은 결과로 학습성취를 이루도록 합니다. 이러한 이유에 의하여 MCPS는 증명된 학습 증진 프로그램과 다양한 프로그램의 교습시간을 증가시키고 기회의 제공을 확장하고 있습니다. MCPS는 열쇠가 되는 주요 세 분야의 기회를 확대해 왔습니다:
언어 및 읽고 쓰는 능력 강화의 기회 확장
학습시간의 연장
빈곤으로 영향을 받는 가족으로 많은 영향을 받게 되는 학생들이 여름방학에 배운 내용을 잃지 않도록, MCPS는 여름 연장의 기회(ELO SAIL, ELO STEP and the BELL program)를 제공하고 있으며 2019년 7월부터는 두 Title I 학교에서 학사일정을 30일 연장하게 됩니다. (Roscoe R. Nix 초등학교와 Arcola 초등학교)
조기 학습의 기회
MCPS는 카운티 전체로의 Pre-K 추가 자리 확보와 온종일반으로의 확장, 초등학교 주요 과목 교과과정에서 과학, 엔지니어링, 테크놀로지, 수학(Science, Engineering, Technology and Math-STEM)의 기회 제공, 빈곤층이 많은 학교에서 미술, 예술 주도 활동을 연장하였습니다.
잠재된 가능성의 일깨움
학교를 나서는 학생들이 미래에 의미 있는 선택의 기회를 갖고 떠나도록 하는 것이 우리의 의무입니다. 이 선택들은 대학 과목에 관련된 학점, 의미 있는 커리어를 시작할 수 있는 기술과 자격증 또는 많은 학생의 경우, 양쪽 모두를 의미할 수 있습니다.
도전적인 어려운 학과목과 대학 평가시험의 벽을 깨기
자주, 학생들이 도전을 하고 도움을 얻을 수 있다면 어려운 난관을 해치는 것을 봐오고 있습니다. MCPS는 대학 선이수(Advanced Placement-AP)와 국제학사학위(International Baccalaureate-IB) 과목을 기회가 적은 학생 그룹 학생들의 수강을 늘리고 교육구 모든 학생이 수강할 수 있도록 하였습니다. 추가로, 모든 MCPS 학생은 고등학교 후 계획을 돕는 평가시험(SAT, ACT 또는 진로에 맞는 자격증/Career Certificates)을 볼 수 있도록 하였습니다.
커리어와 커뮤니티에 맞는 준비
MCPS는 진로 준비의 기회를 강화하고 연장하고 있습니다. 프로그램은 정보 테크놀로지부터 엔지니어링, 항공, 재정과 교사 프로그램까지 다양합니다. 프로그램 중 일부는 추가 학비 없이 또는 저렴한 학비로 고등학교를 졸업과 동시에 2년제 준학사를 제공합니다. MCPS는 21세 이전에 모든 졸업요건을 충족하기 힘든 학생과 정식교육기간이 적거나 제한된 학생들에게 전문성 개발에는 또한, 왕따나 괴롭힘의 피해자와 방관자인 학생들에게 커리어 준비 교육 아카데미(Career Readiness Education Academy-CREA)를 제공하고 있습니다.
학생들을 위한 도움
Minority Scholars and Achieving Collegiate Excellence and Success와 같은 프로그램에의 우리 교육구 투자는 예전부터 혜택이 적은 배경의 학생들에게 멘토, 코치를 제공하고 소속감을 높일 수 있도록 도와줍니다.
의도적 교습방법
학생의 성공적인 학습에는 의도적이며 정보적인 교습이 필수 요건입니다. 이에는 기준시험에의 합계 데이터 이상을 보아야 하며 다음 질문을 던져야 합니다.
- 학생이 각각 자신의 학습이 이루어지고 있는지
- 충분히 배우고 있는지
- 어떻게 이를 알 수 있는지
- 만약 학습이 이루어지고 있지 않다면 그 이유는 무엇인지
- 그렇다면 어떻게 해야 하는지
데이터는 우리에게 손전등(플래시) 역할을 해줍니다.
데이터는 교육자에게 학생의 학습상황을 알 수 있고 이해할 수 있도록 도와줍니다. 이에는 학생의 학습진도와 도움이 필요한 부분을 나타내는 학생의 여러 학습 측정을 보아야 합니다. 이 학습 측정에는 반에서의 퀴즈/쪽지 시험, 에세이에서부터 주 평가시험 데이터 등 여러 평가시험이 포함됩니다. 탄탄한 새 데이터 도구를 사용하여 교육자는 학생의 학업과 학력을 더 잘 관찰하고 모니터할 수 있으며 학생의 필요에 맞는 도움이나 더 높은 수준의 도전의 기회를 제공할 수 있게 됩니다.
문화적 능력을 갖춘 교육자
효과적으로 제공할 수 있도록, 인간의 뇌는 정보를 더 빨리 처리합니다. 불행하게도 이런 빠른 처리는 의도치 않게 편견이나 편파적인 시각을 만들어 유형화 시켜버리고는 합니다. 교육자들의 경우, 이런 유형화가 학생들의 능력에 초점을 두기보다 인종적, 민족적, 성별적 기대치나 편견을 갖게 될 수 있습니다. 이를 해결하고 모든 배경의 학생들과 교사가 더 연결되도록 돕기 위해, MCPS는 모든 교사들이 의무적으로 수강해야 하는 문화습득력 트레이닝(mandatory cultural competency training)을 만들었습니다.
우리 교육구 학생 단체에의 반영
학생이 다양하게 성장함에 따라 우리 교육구의 다양성에 맞는 수준 높은 능력 있는 교사를 영입하기 위해, MCPS는 우리 교육구에서 교육자가 되기 위한 다양한 배경 지원자를 목표로 한 모집 장려 프로그램( targeted recruitment to encourage diverse applicants)을 실시하고 있습니다. 또한 우리 교육구는 다양한 배경의 직원이 교사 자격증을 취득할 수 있는 진로를 만들었습니다.
우리 교육구 학생 가족 돕기
MCPS가 다언어, 다문화 학부모 지역사회 담당관과 학생 담당관 팀을 통해 학생 가족들에게 자료와 자원을 알리고 제공하며 돕는 이유입니다. 저희 교육구는 영어가 모국어가 아닌 학생 가족들을 위해 번역과 통역 서비스를 받을 수 있는 기회를 계속 늘리고 있습니다.
교육위원회
많은 책임 중, Montgomery County 교육 위원회는 MCPS의 미션을 충족할 수 있도록 하는 정책을 개발하고 개정하며 교육구의 예산을 제정합니다. 이를 위해, 교육위원회는 수많은 학부모, 학생, 교직원과 커뮤니티와 학군회의, 예산 공청회, 학교 방문 등 다양한 방법으로 직접 연결하고 있습니다. 자세한 내용
2018-2019 학사연도 동안 합 25개의 교육위원회 정책과 Montgomery County Public Schools (MCPS) 규정이 수정, 갱신 또는 폐지되었습니다. 수정과 규정 중에는 기술적 또는 사용되고 있지 않은 정책이나 규정도 포함되어 있습니다.
교육위원회는 하나의 새 정책, 7개의 정책 개정, 14개의 규정 갱신, 2개의 정책 폐지, 하나의 규정 폐지를 하였습니다.
교육위원회 의원
Jeanette E. Dixon
교육구 전체
약력 보기
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Karla Silvestre
교육구 전체
약력 보기
Ananya Tadikonda
학생의원
MCPS 교육위원회
교육위원회 새 정책
수정한 교육위원회 정책
- BBB, 윤리(Ethics)
- BFA, 정책 책정(Policysetting)
- BLB, 재심요청과 청문회 절차에 관한 규칙(Rules of Procedures in Appeal and Hearings)
- FAA, 교육 시설 계획(Educational Facilities Planning)
- IGK, 커리어 준비(Career Readiness)
- JEA, 거주지, 학비, 등록(Residency, Tuition, and Enrollment)
- KBA, 공보 정책(Policy on Public Information)
갱신한 MCPS 규정
- COB-RA, 사고 신고(Incident Reporting)
- EEB-RA, MCPS 버스 운영(Operation and Care of MCPS Buses)
- FAA-RA, 장기적 교육 시설 계획( Educational Facilities Planning)
- IGP-RA, 종합보건교육 교습 프로그램(Comprehensive Health Education Instructional Program)
- IOE-RA, 임신과 육아 학생을 위한 지속적 교육 지침서(Guidelines for the Continuing Education of Pregnant and Parenting Students)
- IOI-RA, 대체 프로그램을 위한 배정 절차(Placement Procedures for Alternative Programs)
- JEA-RB, 학생 등록(Enrollment of Students)
- JEA-RE, 유료 학비의 등록(Tuition-based Enrollment)
- JEE-RA, 학생 전학과 행정적 배치(Student Transfers and Administrative Placements)
- JFA-RA, 학생의 권리와 의무(Student Rights and Responsibilities)
- JGA-RB, 정학 또는 제적(Suspension or Expulsion)
- JPA-RB, 안전과 검사 프로그램: 납, 청각, 시각(Safety and Screening Programs: Lead, Hearing, and Vision)
- JPG-RA, 건강관리(Wellness): 신체 건강과 영양 섭취 건강(Physical And Nutritional Health)
- KLA-RA, 공중에서의 질문과 불평 사항에 관한 답변(Responding to Inquiries and Complaints from the Public)
폐지한 교육위원회 정책
- FKB, Montgomery County Public Schools(MCPS) 시설 유지와 개조(Sustaining and Modernizing Montgomery County Public Schools -MCPS Facilities)
- KBB, 데이터의 공개(Release of Data)
폐지한 MCPS 규정
- JED-RA, 거주 및 학비(Residency and Tuition)
초점 분야에 따른 전략적 중요 사항
향상
교습과 학습
- 도전되는 학과목, 프로그램, STEM 분야를 포함한 동반 커리큘럼 활동에 참여할 기회를 증진합니다.
- 성취도에 초점을 둔 과외 교과과정 프로그램을 모든 중학교에 확장하여 학생의 학력 향상의 기회를 높입니다.
- 특수 교육 프로그램 중에서 홈스쿨 모델 프로그램을 확장합니다.
- 탄탄한 교재와 집중적 서포트, 스캐줄 조정을 통해 효과적인 수학교습이 이루어지도록 합니다.
초점
학습, 교육적 책임과 결과
- 공평한 기회 제공 학교 수 늘리기
- 대체 프로그램, 졸업과 자퇴 복학을 위한 온라인 진로의 재구성
- 강화 촉진 교습의 기회를 확장
- 사이버 안전과 보안/Cybersecurity, 공공안정/Public Safety/EMT/소방 아카데미, 농업과 학과 항공 전공을 위한 진로 향상
- 메릴랜드 이중언어 구사 인증서(Seal of Biliteracy)의 확장
- 두 초등학교에서 2019년 7월부터 연장 학습 프로그램 실행
- 갱생/회복교육 프로그램(Recovery Education Program) 시작
- 회복적 정의와 회복 조치 주도안의 확장
- Gaithersburg와 Germantown 지역에 예술/미술 주도 프로그램을 초등학교로 확장
- Thomas Edison High School of Technology의 Junior Achievement와의 파트너십을 통해 MCPS의 모든 7학년 학생을 위한 재정 프로그램, Finance Park program을 시행
- 초등학생을 위한 BELL(Building Educated Leaders for Life) 여름 프로그램의 확장
- 두 언어의 양방 몰입교육 프로그램(two-way language immersion)을 2개의 초등학교로 추가 확장
- 모든 초등학생에게 외국어 프로그램을 제공하는 방법을 연구
- 프리 K 프로그램의 확장
- 고등학교에서 졸업을 하게 될 중학교와 고등학교 영어 학습자(Limited English Proficient-LEP) 학생을 위한 학업 문제 계획을 작성 및 적용
인적 자본인적 자본에 초점
- 교육구/학교에서의 MCPS 직원 모집, 고용, 유지 노력을 계속 및 확장
- 서포팅 전문 직원의 교직 진학 도움의 증진과 향상
- MCPS 내의 타 경력, 분야로의 도움제공 전문인력으로의 승진 계획을 제공
인적 자본에 초점
MCPS 노동력: 인구 통계적 분류
| 2016 회계연도 | 2017 회계연도 | 2018 회계연도 | 2019 회계연도 | |
|---|---|---|---|---|
| 백분율 | 백분율 | 백분율 | 백분율 | |
| 여 | 73.90% | 73.80% | 73.80% | 73.7% |
| 남 | 26.10% | 26.20% | 26.20% | 26.30% |
| 합계 | 100.00% | 100.00% | 100.00% | 100.00% |
| 2016 회계연도 | 2017 회계연도 | 2018 회계연도 | 2019 회계연도 | |
|---|---|---|---|---|
| 아메리칸 인디언 또는 알래스카 원주민 | 0.2% | 0.2% | 0.2% | 0.2% |
| 아시아계 | 7.9% | 8.0% | 8.2% | 8.5% |
| 흑인 또는 아프리카계 미국인 | 17.7% | 18.0% | 18.0% | 18.3% |
| 히스패닉 | 11.3% | 12.0% | 12.5% | 13.2% |
| 하와이 원주민 또는 태평양 섬 주민 | 0.1% | 0.1% | 0.1% | 0.1% |
| 두 가지 이상의 인종 | 1.3% | 1.4% | 1.4% | 1.4% |
| 백인 | 61.5% | 60.5% | 59.6% | 58.2% |
| 합계 | 100.00% | 100.00% | 100.00% | 100.00% |
| 2016 회계연도 | 2017 회계연도 | 2018 회계연도 | 2019 회계연도 | |
|---|---|---|---|---|
| 20세 미만 | 0.00% | 0.00% | 0.00% | 0.00% |
| 20 - 29세 | 12.00% | 12.60% | 12.70% | 12.50% |
| 30 -39세 | 21.40% | 21.90% | 22.10% | 22.10% |
| 40 - 49세 | 24.90% | 24.80% | 25.00% | 25.40% |
| 50-59세 | 26.70% | 26.40% | 26.00% | 25.60% |
| 60세 이상 | 14.90% | 14.40% | 14.20% | 14.40% |
| 합계 | 100.0% | 100.0% | 100.0% | 100.0% |
1. 데이터는 정규 고용인의 인원 수를 반영하였습니다. 임시와 대체 고용인은 이에 포함되어 있지 않습니다.
2. 데이터는 10월 15일에 수집된 데이터입니다.
인적 자본에 초점
MCPS 노동력: 교사의 유지
(회계연도의 새 고용 데이터를 기초)
| 회계연도 | 고용 교사 수 | 종료한 교직원 수 | |||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2008 회계연도 | 2009 회계연도 | 2010 회계연도 | 2011 회계연도 | 2012 회계연도 | 2013 회계연도 | 2014 회계연도 | 2015 회계연도 | 2016 회계연도 | 2017 회계연도 | 2018 회계연도 | 2019 회계연도 | ||||||||||||||||
| # | % | # | % | # | % | # | % | # | % | # | % | # | % | # | % | # | % | # | % | # | % | # | % | # | % | ||
| FY2008 | 1,236 | 102 | 8.30% | 63 | 5.10% | 43 | 3.50% | 47 | 3.80% | 38 | 3.10% | 20 | 1.60% | 20 | 1.60% | 43 | 3.50% | 19 | 1.50% | 22 | 1.80% | 16 | 1.30% | 9 | 0.7% | 442 | 35.8% |
| FY2009 | 777 | 59 | 7.60% | 43 | 5.50% | 37 | 4.80% | 27 | 3.50% | 28 | 3.60% | 27 | 3.50% | 27 | 3.50% | 13 | 1.70% | 16 | 2.10% | 11 | 1.40% | 12 | 1.5% | 300 | 38.6% | ||
| FY2010 | 639 | 31 | 4.90% | 42 | 6.60% | 35 | 5.50% | 24 | 3.80% | 22 | 3.40% | 19 | 3.00% | 16 | 2.50% | 15 | 2.30% | 15 | 2.30% | 18 | 2.8% | 237 | 37.1% | ||||
| FY2011 | 492 | 30 | 6.10% | 23 | 4.70% | 23 | 4.70% | 11 | 2.20% | 39 | 7.90% | 22 | 4.50% | 20 | 4.10% | 14 | 2.80% | 9 | 1.8% | 191 | 38.8% | ||||||
| FY2012 | 881 | 61 | 6.90% | 44 | 5.00% | 39 | 4.40% | 62 | 7.00% | 32 | 3.60% | 27 | 3.10% | 22 | 2.50% | 21 | 2.4% | 308 | 35.00% | ||||||||
| FY2013 | 720 | 76 | 10.60% | 57 | 7.90% | 71 | 9.90% | 44 | 6.10% | 35 | 4.90% | 38 | 5.30% | 19 | 2.6% | 340 | 47.2% | ||||||||||
| FY2014 | 978 | 79 | 8.10% | 79 | 8.10% | 48 | 4.90% | 45 | 4.60% | 35 | 3.60% | 33 | 3.4% | 319 | 32.6% | ||||||||||||
| FY2015 | 972 | 32 | 3.30% | 62 | 6.40% | 59 | 6.10% | 40 | 4.10% | 53 | 5.5% | 246 | 25.3% | ||||||||||||||
| FY2016 | 720 | 54 | 7.50% | 60 | 8.30% | 41 | 5.70% | 30 | 4.2% | 185 | 25.7% | ||||||||||||||||
| FY2017 | 1,349 | 148 | 11.00% | 84 | 6.20% | 61 | 4.5% | 293 | 21.7% | ||||||||||||||||||
| FY2018 | 1,074 | 112 | 10.40% | 85 | 7.9% | 197 | 18.3% | ||||||||||||||||||||
| FY2019 | 1,009 | 112 | 11.1% | 112 | 11.1% | ||||||||||||||||||||||
| Totals | 10,847 | 3,170 | 29.2% | ||||||||||||||||||||||||
1. 이 도표는 해당 회계연도에 고용된 교사 그룹을 나타내며, 도표를 보면 그룹 중에서 그 후에 고용을 종료한 직원 수를 볼 수 있습니다.
2. 이 도표에는 은퇴자가 포함되어 있지 않습니다.
포커스 온
커뮤니티 파트너십과의 연계 강화
- KID 박물관과의 파트너십 연장
- 커리어에 중점을 둔 커뮤니티 파트너십의 구축
- College Tracks 프로그램을 추가 고등학교로 확장
- Achieving Collegiate Excellence and Success(ACES) 프로그램을 추가 고등학교로 확장
- 9학년 부터 Montgomery 칼리지와의 파트너십을 통한 중, 조기 대학 프로그램의 확대
지역사회 파트너십과 연계에 초점
교육청 파트너십
144 파트너/ 116 프로그램
| 기관 형태 | 합계 | % |
|---|---|---|
| 협회 | 12 | 8.3 |
| 사업체/기업 | 28 | 19.4 |
| 교육 기관 | 16 | 11.1 |
| 재단 | 5 | 3.5 |
| 정부 | 36 | 25.0 |
| 비영리 단체 | 46 | 31.9 |
| 유니온/노조 | 1 | 0.7 |
| 합계 | 144 | 99.998 |
학부모 아카데미 데이터 2018-2019 연차 보고
| 총 워크숍 수: | 85 |
| 워크숍에 참가한 학부모/후견인 수: | 1,585 |
| 등록한 학부모/후견인 수: | 2,212 |
| 등록한 학부모 중 참석자 백분율: | 71% |
| 참가자 평균: | 18.6 |
| 통역 서비스를 사용한 학부모/후견인 수 | 96 |
| 외국어로 진행된 워크숍 수: | 21 |
| 워크숍에서 탁아 서비스를 받은 학생 수: | 264 |
| 평가/설문조사를 작성한 학부모/후견인 수: | 1,026 |
학부모의 의견
각 워크숍 말에 참석자는 평가 설문조사를 작성하도록 되어 있습니다. 워크숍에 관한 의견과 제안은 워크숍 제목을 정하고 프로그램을 향상하는 데에 사용되고 있습니다.
다음은 매우 동의 또는 동의한다고 한 학부모님의 수입니다.
| 이 워크숍 참석이 저에게 매우 유익했습니다. | 99.6% |
| 이 워크숍에서 배운 내용을 가정에서 우리 아이에게 적용하겠습니다. | 99.2% |
| 프리젠테이션이 명확하고 정보를 이해하기 쉬웠습니다. | 99.3% |
부모/후견인 의견
인구분표 별 분류
학부모 워크숍에 다양한 문화와 환경의 부모님과 후견인이 참여한다는 것을 알게 된 것은 매우 흥미로운 일입니다. 다음은 워크숍 평가 양식의 옵션으로 기재하는 학부모와 후견인 성별, 인종, 민족 항목의 통계입니다.
| 여: | 75% |
| 남: | 25% |
인종/민족적 분류
| 미국계 인디언: | <1% |
| 아시아계: | 28.7% |
| 흑인 또는 아프리카계 미국인: | 16.9% |
| 히스패닉 또는 라틴계: | 17.4% |
| 하와이 원주민 또는 그 외의 태평양 섬 주민: | <1% |
| 백인: | 33.8% |
| 두 가지 이상의 인종: | 4.2% |
포커스 온
행정의 우수성 향상
- 예산, 재정, 인적 자원 면에서 더 효율적이고 효과적이도록 시스템을 갱신, 간소화, 향상
- 학교의 비즈니스 행정을 위한 향상 주도안의 적용
- 학교를 돕기 위한 교육청 사무실의 재구성
행정적 우수성에 초점
스쿨버스 정시 도착 백분율
| 16 회계연도 | 94% |
| 17 회계연도 | 94% |
| 18 회계연도 | 96% |
| 19 회계연도 | 97% |
예방할 수 있는 스쿨버스 사고
모든 스쿨버스 사고는 MCPS 사고 검토 위원회와 Maryland 주 지침을 통해 예방할 수 있는 사고/예방할 수 없는 사고로 결정하게 됩니다. Department of Transportation은 예방할 수 있는 사고가 일 년에 45회를 넘지 않는다는 측정을 정하여 안전교육, 검토, 사고 완화/최소화 교육을 실시하고 있습니다.
| 16 회계연도 | 42 |
| 17 회계연도 | 43 |
| 18 회계연도 | 39 |
| 19 회계연도 | 54 |
버스로 통학하는 학생 수
| 16 회계연도 | 99,096 |
| 17 회계연도 | 101,225 |
| 18 회계연도 | 102,067 |
| 19 회계연도 | 104,555 |
행정 예산
2018년 6월 12일, Montgomery 카운티 교육위원회는 2019학사연도 교육구 행정예산으로 2.60억 달러를 승인하였습니다. 예산은 2018 회계연도 예산안보다 7,720만 불 증가하였습니다. 이를 통해 학생 수 증가에 따른 필요를 충족하고 MCPS 학생 모두가 높은 수준에 도달할 수 있도록 하는 중요한 분야에의 투자를 할 수 있게 됩니다.
교육감 Jack R. Smith씨의 2019 회계연도 예산에 관한 6월 12일 메모를 읽어봅시다.
인상된 77.2만 불의 대부분은 증가한 학생 수에 따른 필요를 충족하고 행정적 기능을 향상하며 교육구 전략/방법적 우선순위를 위해 사용되었습니다. 예산에는 1,800명 이상 증가한 학생들을 위한 도움을 위한 1,710만 불과 202명의 교사와 교직원 충족이 포함되어 있습니다. MCPS는 2018년 9월 새롭게 여는 Bayard Rustin 초등학교를 포함한 추가 학습공간 증축이 증가한 예산에 포함되어 있습니다.
2019 회계연도 예산안 자원:Montgomery 카운티 행정 예산
예산 자원
지출
교육구 도시향상
예산과 하이라이트
Montgomery County Public Schools는 Maryland 주에서 제일 큰 교육구일 뿐만 아니라 주와 미전국에서 가장 빠르게 성장하고 있는 교육구 중 하나입니다. 2008-2009 학년도 이후, MCPS의 등록 학생 수가 26,143명 더 증가하였습니다. 교육구 전체의 지속적인 등록 학생 수 증가에 따라, 초등학교 수준에 집중되던 증가 수 초점은 중고등학교 특히 고등학교로 이동하게 되고 있습니다. 등록 학생 수의 기록적인 성장으로 추가 교실이 절실히 필요하게 되었습니다. MCPS는 지난 10년 동안, 15,000개 이상의 자리를 만들었습니다만 성장 속도를 따라잡을 수는 없습니다.
2019 회계연도 캐피털 예산과 2019-2024 회계연도 캐피털 향상 프로그램은 합계 6년 동안 18억 3천만 불이며 이에는 2019 회계연도의 3억 6,550만 불 지출이 포함됩니다. 다음은 2019 회계연도 간에 진행 또는 계획한 프로젝트 중 완수한 프로젝트 정보입니다.
Ashburton 초등학교 9,740 평방피트 추가
S. Christa McAuliffe 초등학교 24,871 평방피트 추가
Luxmanor 초등학교활성화/확장 프로젝트
Seneca Valley 고등학교활성화/확장 프로젝트
새 학교, 증축, 재건축 (제곱피트)
| 학교 | 형태 | 제곱피트 |
|---|---|---|
| Ashburton 초등학교 | 추가 건축 | 9,740 |
| S. Christa McAuliffe 초등학교 | 추가 건축 | 24,871 |
| Snowden Farm 초등학교 | 새 중학교 | 92,366 |
| 합계 | 126,977 | |
전체
새 건축과 주요 학교 향상 계획
2018-2019 학사연도의 프로젝트와 2019년 9월 개학일 전에 완성한 프로젝트
- 126,977 제곱 피트의 새 학교 건물 공사 완료
- 2019년 9월에 개교한 3개의 학교 향상 계획 건물 완성
- 1개의 새 학교 -Snowden Farm 초등학교
- 2개의 추가 프로젝트
- Ashburton 초등학교
- S. Christa McAuliffe 초등학교
- 공사가 진행 중인 7개의 주요 학교 향상 프로젝트
- 2개의 추가 프로젝트
- Thomas W. Pyle 중학교
- Takoma Park 중학교
- 5개의 개선/증축 프로젝트
- Luxmanor 초등학교
- Maryvale 초등학교/Carl Sandburg Center
- Potomac 초등학교
- Seneca Valley 고등학교
- Tilden 중학교/Rock Terrace 학교
- 주요 학교 향상 프로젝트 12개가 계획/디자인 중에 있습니다.
- 6개의 추가 프로젝트
- John F. Kennedy 고등학교
- A. Mario Loiederman 중학교
- Montgomery Knolls 초등학교
- Pine Crest 초등학교
- Silver Spring International 중학교
- Walt Whitman 고등학교
- 3개의 새 학교/재 개교 프로젝트
- Clarksburg 학군 초등학교 #9
- Gaithersburg 학군 초등학교 #8
- Charles W. Woodward 고등학교 재개교
- 3개의 교체/증축 프로젝트
- DuFief 초등학교
- Col. E. Brooke Lee 중학교
- Northwood 고등학교
- 주요 학교 향상 프로젝트 6개가 계획/디자인 중에 있습니다.
- Burnt Mills 초등학교
- Neelsville 중학교
- Poolesville 고등학교
- South Lake 초등학교
- Stonegate 초등학교
- Woodlin 초등학교
