除了傳統的外語沉浸式學習計劃以外，MCPS現在還提供本地學校的雙向沉浸式計畫。這些學生在一半的教學中使用英語, 另一半的教學則使用其它一種目標語。MCPS還通過增加名額和全員甄選的方式擴大了進入小學強化計畫的機會, 並增加住家學校的強化計畫, 以確保所有學生(無論他們住家的郵政編碼是什麼)都能得到計畫的考慮。
2018-2019學年
社區年度報告
尊敬的社區:
我很高興代表蒙郡教育委員會為您提供這份2019社區年度報告。
蒙郡公立學校(MCPS)的使命是為每一名學生提供學業技能、解決問題的創意能力和社交情緒技能, 幫助他們在大學和職場中獲得成功並在未來蓬勃發展。我們努力地為學生提供教育, 以使種族、民族、性別、社會經濟地位、語言熟練程度或身心殘疾不會成為可以用來預測學習成績的因素。我們相信, 在提到學習、進步、成就和機會的公平和優異時, 所有即全部。
為了達成我們的使命, 我們為學生提供嚴謹的學業教學; 獲得多元化學習機會的機會; 有力的教育資源; 安全的學習環境等等。2019社區年度報告是對這項重要工作在2018-2019學年期間的重點總結。
為了讓學生達到高水準的學業表現並發揮潛能, 必須為他們提供身體、社交和心理支持(在健康365計畫中闡述), 以便幫助他們做好學習準備。MCPS將繼續對這個領域投資, 包括在所有小學增加全職輔導員; 為學校配置更多的心理服務; 並在郡內各地更大範圍地提供心理健康計畫。學生的學習是我們的目標, 而且我們也知道, 當學生的身體、精神和心靈都健康時, 他們才能在學業上有更好的表現。
這份致社區的年度報告中包括:
- 2018-2019學年的重大事件
- MCPS學生人口數據總覽
- 學生成績、畢業、服務和員工隊伍的數據
- 採用"所有即全部"的方法服務學生並消除機會差距
- 有關運作預算和資本預算的資訊
感謝24,000多名教育工作者、行政領導和工作人員, 是你們通過高質量的教學把我們的願景變成現實, 並把每天都為學生創造機會這一使命付諸行動。感謝我們的合作夥伴、家長和社區, 謝謝你們的支持、意見和參與。
我們期待在這份年報概括的成績基礎上繼續推進我們的工作, 確保為所有學生提供最佳品質的公立教育。
致禮,
Shebra L. Evans,
主席
蒙郡教育委員會
Jack R. Smith, Ph.D.,
教育總監
2018-19總覽
使命
每一名學生都將具備在大學和職場中獲得成功所必需的學業技能、解決問題的創意能力和社交情緒技能。
展望
我們為每一名學生提供最好的公立教育, 並藉此激勵學生學習。
核心目標
幫助所有學生做好準備, 並在未來獲得成功。
核心價值
學習、關係、尊重、卓越、公平。
MCPS策略計畫
在新任教育總監Jack R. Smith的領導下, MCPS從2017年起開始實施一系列新的策略性重點工作。這些重點被納入2018財務年度, 成為MCPS策略計畫的一部分。
了解更多資訊全部包括在內: 公平和成績框架
MCPS致力於通過"所有即全部"的方法幫助學生獲得成功。雖然我們的很多學生都取得了很好的成績, 但是並非所有學生都能獲得發揮他們全面潛能所需要的機會和資源。MCPS致力消除在所有學校、所有課堂和所有學生身上存在的機會和成績差距, 並藉此解決學生的學習成果差異。MCPS全部包括在內: 公平和成績框架提供目標、途徑和計畫, 確保所有學生都獲得成功。
所有即全部
蒙郡公立學校的使命是確保每一名學生(無論其背景如何)都能掌握在大學、職場和社區中獲得成功所必需的學業技能、解決問題的創意能力和社交情緒技能。雖然我們的很多學生取得了很好的成績, 但是並非所有學生都能獲得滿足他們全面潛能所需要的機會、支持和資源。MCPS致力消除在所有學校、所有課堂和所有學生身上存在的機會和成績差距, 並藉此解決學生的學習成果差異。
不斷增加的機會
先有機會才會有後來取得的成績。因此, MCPS致力於在確實能提高所有學生學習的各種計畫裡提供和增加機會, 並增加教學時間。MCPS已經在以下三個關鍵領域內擴大了機會:
擴大語言和讀寫的強化機會
延長學習時間
為了改善在暑假期間遺忘知識的現象(這種現象對貧困學生造成最大影響), MCPS增加了進入現有暑期計畫(ELO SAIL, ELO STEP和BELL計畫)的機會並延長了計畫的教學時間, 而且MCPS將於2019年7月把兩所Title I小學(Roscoe R. Nix和Arcola)的學年延長30天。
儘早開始學習
MCPS在郡內各處增加幼前班的名額並擴至全天的學習體驗; 在小學核心課程中納入科學、工程、技術和數學(STEM)的學習機會; 並在有眾多貧困生的學校擴充藝術計畫。
釋放出的潛能
確保學生在走出校門、面對未來時能夠有有意義的選擇--這是我們的責任。這些備選方案可以是就讀大學的學分課程、展開職業生涯所必需的技能和執照、或兩者兼備(對大多數學生而言)。
打破學習嚴謹課程和接受大學評測的障礙
我們無數次地看到, 當我們給予學生挑戰和支持時, 他們總能迎難而上、應付自如。MCPS增加了大學先修課和國際學士學位證書課程的學習機會, 重點提高人數通常不足的學生群體參加這些課程。此外, 所有MCPS學生都有機會參加一項評測(SAT, ACT或職業證書), 以便幫助他們在高中畢業後的升學計畫。
做好就業和服務社區的準備
MCPS強化和擴大了就業預備課程。這些計畫包括信息科技、工程、航空、金融和教育。在有些計畫中, 學生可以免費或通過支付少許費用而在高中畢業時獲得兩年制專科學位。MCPS還在擴大職業預備教育學院, 為年滿21歲前不能達到所有畢業要求的學生和接受有限或被中斷正規教育的學生提供服務。
為學生提供的支持
我們對"少數族裔學者"和"在大學獲得優異成績和成功"等計畫的投資幫助長久以來人數不足的學生群體, 為他們提供輔導員、指導和歸屬感。
有目的性的教學策略
成功的學習需要有目的性和知情的教學。這要求我們跳出標準化考試的整體數據, 並思考以下問題:
- 每一名學生都在學習嗎?
- 他們的學習量是否足夠?
- 我們怎麼知道？
- 如果他們沒有在學習, 那是為什麼?
- 我們打算怎麼做?
數據是閃光燈
數據能夠幫助教育工作者更好地了解學生的學習情況。這要求我們從多方面來檢查學生的學習情況, 以便確定他們在哪些方面正在取得進展, 在哪些方面還需要更多的支持。這些衡量包括在課堂進行的小測驗、考試和論文, 以及全州標準化考試數據。通過使用新的、穩健的數據工具, 教育工作者能夠更好地監督學生的表現, 並提供支持或更大的挑戰, 以滿足學生的需要。
了解文化的教育工作者
為了達到最大效率, 人腦在處理信息時會走捷徑。很不幸，這些捷徑有時會造成無意的偏見並導致刻板印象。對教育工作者而言, 這會導致他們因學生的種族、民族或性別(而不是能力)而對學生報有不同的要求。為了對抗這種隱性偏見並幫助老師更好地與各種背景的學生建立關係, MCPS為全體教育工作者開發了必須參加的文化熟知培訓。
體現全體學生
為了確保為日益多元化的學生配備與他們同樣多元化的高素質老師, MCPS已經啟動有針對性的招聘, 鼓勵更多不同族裔的工作申請人成為我們系統內的教育工作者。我們還設定職業發展途徑, 培養多元化的後勤支持人員成為合格認證教師。
支持我們的家庭
MCPS致力於通過多語種的家長社區協調員和學生人事專員為學生家庭提供支持和尋找資源。我們還繼續為語言服務工作投資, 為首要語言不是英語的家庭更好地提供及時翻譯和口譯。
教育委員會
在其眾多的責任中, 蒙郡教育委員會最重要的任務就是制定和修訂讓MCPS可以達成其使命的政策, 以及為學習系統制定預算。為了這項工作, 教委會通過學區會議、預算聽證會、訪問學校及其它多種方式與上萬名家長、學生、教職員和社區民眾進行直接互動。了解更多資訊
在2018-2019學年, 一共修訂、更改或廢除了25項教育委員會政策和蒙郡公立學校(MCPS)規章。有些是技術上或非實質的修訂或更改。
教育委員會實施了一項新政策、修訂了七項政策、更改了14項規章、廢除了兩項政策並廢除了一項規章。
教委會委員
副主席Brenda Wolff
第5選區
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Judith Docca
第1選區
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Karla Silvestre
所有選區
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Ananya Tadikonda
學生委員
MCPS教育委員會
教育委員會的新政策
經過修訂的教育委員會政策
- BBB, 倫理道德
- BFA, 制定政策
- BLB: 申訴和聽證過程的規定
- FAA, 教育設施的規劃
- IGK, 職業預備
- JEA, 居住地、學費和註冊
- KBA, 有關公共信息的政策
經過更改的MCPS規章
- COB-RA, 事件的報告
- EEB-RA, MCPS校車的操作和維護
- FAA-RA, 教育設施的規劃
- IGP-RA, 綜合健康教育教學計畫
- IOE-RA, 有關懷孕和育兒學生繼續接受教育的指導方針
- IOI-RA, 替代計畫的安排程序
- JEA-RB, 學生的註冊
- JEA-RE, 需要繳納學費的註冊
- JEE-RA, 學生轉學和行政安排
- JFA-RA, 學生的權利和責任
- JGA-RB, 停學和開除
- JPA-RB, 安全和篩查計畫: 鉛、聽力和視力
- JPG-RA, 健康: 身體和營養健康
- KLA-RA, 回應公眾的查詢和投訴
廢除的教育委員會政策
- FKB, 維護和更新蒙郡公立學校(MCPS)的設施
- KBB, 披露信息
廢除的MCPS規章
- JED-RA, 戶籍和學費
按照關注領域劃分的主要策略性工作事項
提高
教與學
- 增加學生參加嚴謹課程、計畫和輔助課程活動(包括STEM領域)的機會
- 把專注成績的課外計畫擴大至所有的初中, 提高學生的成績並增加機會
- 擴大特殊教育計畫的住家所屬學校模式
- 通過健全的教材、有針對性的支持和時間安排方法確保有效的數學教學
關注
學習、責任制和成果
- 增加公平機會學校的數目
- 重新設計替代計畫、網絡畢業途徑和輟學恢復
- 擴大接受強化和加速教學的機會
- 增加網絡安全、公共安全/EMT/消防學院、農業科學和航空學領域內的就業途徑
- 擴大獲得馬里蘭州雙語印章的機會
- 從2019年7月開始, 在兩所小學實施延長學年計畫
- 啟動恢復教育計畫
- 擴大恢復性公正方案
- 把藝術方案計畫擴大到Gaithersburg和Germantown地區的小學
- 通過與設在Thomas Edison High School of Technology的Junior Achievement合作, 為所有MCPS 7年級學生提供Finance Park計畫
- 擴大提供給小學生的BELL(培養有文化的終生領袖)暑期計畫
- 把雙向式外語沉浸計畫擴大到另外兩所小學
- 探索為所有小學生提供外語計畫的方法
- 擴大幼前計畫
- 制定和實施計畫, 解決英語熟練程度有限(LEP)的初高中生的學業問題, 並幫助他們順利從高中畢業
關注人力資本
- 繼續並擴大MCPS學區和學校的人員招聘、錄用和留用
- 增加和改進後勤服務人員成為教師的途徑
- 為其他後勤支持員工提供在MCPS內部其他職業領域內的發展機會
關注人力資本
MCPS的員工隊伍: 人口數據資料
| 2016財年 | 2017財年 | 2018財年 | 2019財年 | |
|---|---|---|---|---|
| 百分比 | 百分比 | 百分比 | 百分比 | |
| 女 | 73.90% | 73.80% | 73.80% | 73.7% |
| 男 | 26.10% | 26.20% | 26.20% | 26.3% |
| 總計 | 100.00% | 100.00% | 100.00% | 100.00% |
| 2016財年 | 2017財年 | 2018財年 | 2019財年 | |
|---|---|---|---|---|
| 美洲印地安人或阿拉斯加原住民 | 0.2% | 0.2% | 0.2% | 0.2% |
| 亞裔 | 7.9% | 8.0% | 8.2% | 8.5% |
| 黑人或非裔 | 17.7% | 18.0% | 18.0% | 18.3% |
| 西語裔 | 11.3% | 12.0% | 12.5% | 13.2% |
| 夏威夷原住民或其它太平洋群島居民 | 0.1% | 0.1% | 0.1% | 0.1% |
| 兩種或兩種以上種族 | 1.3% | 1.4% | 1.4% | 1.4% |
| 白人 | 61.5% | 60.5% | 59.6% | 58.2% |
| 總計 | 100.00% | 100.00% | 100.00% | 100.00% |
| 2016財年 | 2017財年 | 2018財年 | 2019財年 | |
|---|---|---|---|---|
| 20歲以下 | 0.00% | 0.00% | 0.00% | 0.00% |
| 20-29歲 | 12.00% | 12.60% | 12.70% | 12.50% |
| 30-39歲 | 21.40% | 21.90% | 22.10% | 22.10% |
| 40-49歲 | 24.90% | 24.80% | 25.00% | 25.40% |
| 50-59歲 | 26.70% | 26.40% | 26.00% | 25.60% |
| 60年以上 | 14.90% | 14.40% | 14.20% | 14.40% |
| 總計 | 100.0% | 100.0% | 100.0% | 100.0% |
1. 數據體現按人數計算的正式員工數目。臨時工和代工沒有包括在內。
2. 數據體現截止10月15日的資料。
關注人力資本
MCPS的員工隊伍: 老師的留用
(新員工數據參照財務年度)
| 財務年度 | 聘用的老師人數# | 解約的員工總數# | |||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2008財年 | 2009財年 | 2010財年 | 2011財年 | 2012財年 | 2013財年 | 2014財年 | 2015財年 | 2016財年 | 2017財年 | 2018財年 | 2019財年 | ||||||||||||||||
| # | % | # | % | # | % | # | % | # | % | # | % | # | % | # | % | # | % | # | % | # | % | # | % | # | % | ||
| FY2008 | 1,236 | 102 | 8.30% | 63 | 5.10% | 43 | 3.50% | 47 | 3.80% | 38 | 3.10% | 20 | 1.60% | 20 | 1.60% | 43 | 3.50% | 19 | 1.50% | 22 | 1.80% | 16 | 1.30% | 9 | 0.7% | 442 | 35.8% |
| FY2009 | 777 | 59 | 7.60% | 43 | 5.50% | 37 | 4.80% | 27 | 3.50% | 28 | 3.60% | 27 | 3.50% | 27 | 3.50% | 13 | 1.70% | 16 | 2.10% | 11 | 1.40% | 12 | 1.5% | 300 | 38.6% | ||
| FY2010 | 639 | 31 | 4.90% | 42 | 6.60% | 35 | 5.50% | 24 | 3.80% | 22 | 3.40% | 19 | 3.00% | 16 | 2.50% | 15 | 2.30% | 15 | 2.30% | 18 | 2.8% | 237 | 37.1% | ||||
| FY2011 | 492 | 30 | 6.10% | 23 | 4.70% | 23 | 4.70% | 11 | 2.20% | 39 | 7.90% | 22 | 4.50% | 20 | 4.10% | 14 | 2.80% | 9 | 1.8% | 191 | 38.8% | ||||||
| FY2012 | 881 | 61 | 6.90% | 44 | 5.00% | 39 | 4.40% | 62 | 7.00% | 32 | 3.60% | 27 | 3.10% | 22 | 2.50% | 21 | 2.4% | 308 | 35.00% | ||||||||
| FY2013 | 720 | 76 | 10.60% | 57 | 7.90% | 71 | 9.90% | 44 | 6.10% | 35 | 4.90% | 38 | 5.30% | 19 | 2.6% | 340 | 47.2% | ||||||||||
| FY2014 | 978 | 79 | 8.10% | 79 | 8.10% | 48 | 4.90% | 45 | 4.60% | 35 | 3.60% | 33 | 3.4% | 319 | 32.6% | ||||||||||||
| FY2015 | 972 | 32 | 3.30% | 62 | 6.40% | 59 | 6.10% | 40 | 4.10% | 53 | 5.5% | 246 | 25.3% | ||||||||||||||
| FY2016 | 720 | 54 | 7.50% | 60 | 8.30% | 41 | 5.70% | 30 | 4.2% | 185 | 25.7% | ||||||||||||||||
| FY2017 | 1,349 | 148 | 11.00% | 84 | 6.20% | 61 | 4.5% | 293 | 21.7% | ||||||||||||||||||
| FY2018 | 1,074 | 112 | 10.40% | 85 | 7.9% | 197 | 18.3% | ||||||||||||||||||||
| FY2019 | 1,009 | 112 | 11.1% | 112 | 11.1% | ||||||||||||||||||||||
| Totals | 10,847 | 3,170 | 29.2% | ||||||||||||||||||||||||
1. 這張圖顯示在一個財年裡聘用的老師總數(線上的數字)和在下一個財年被解約的員工總數。
2. 這張圖不包括退休人員。
關注
社區合作和參與
- 繼續與KID博物館合作
- 在關注就業的社區領域建立合作關係
- 把大學追蹤(College Tracks)計畫擴大到更多的高中
- 把"獲得大學優異成績和成功"(Achieving Collegiate Excellence and Success, ACES)計畫擴大到另一所高中
- 與蒙哥馬利學院合作, 擴大從9年級開始的初中和早讀大學計畫
關注社區合作和參與
中央辦公室的合作
144個合作方/116項計畫
| 組織類型 | 總計 | % |
|---|---|---|
| 協會 | 12 | 8.3 |
| 工商企業/公司 | 28 | 19.4 |
| 教育機構 | 16 | 11.1 |
| 基金會 | 5 | 3.5 |
| 政府 | 36 | 25.0 |
| 非營利組織 | 46 | 31.9 |
| 工會 | 1 | 0.7 |
| 總計 | 144 | 99.998 |
2018-2019年報的家長學院數據
| 研習班的總數: | 85 |
| 參加研習班的家長/監護人總數: | 1,585 |
| 報名研習班的家長/監護人總數: | 2,212 |
| 報名且參加研習班的家長百分比: | 71% |
| 平均參加人數: | 18.6 |
| 使用外語口譯服務的家長/監護人數目: | 96 |
| 用其它語言進行的研習班數目: | 21 |
| 兒童看護服務的兒童數目: | 264 |
| 填寫評估表的家長/監護人數目: | 1,026 |
家長的意見
每個研習班結束時會請參加者填寫一份評估表。反饋意見和建議被用來決定研習班的話題和計畫改進。
以下數字反映強烈認同或認同該敘述的家長數目。
| 參加這次研習班讓我頗有收穫。 | 99.6% |
| 我將利用學到的知識在家幫助孩子。 | 99.2% |
| 主持人的講解很清楚, 信息也易於理解。 | 99.3% |
家長/監護人的反饋意見
按人口分類的可選填部分
我們希望了解參加家長研習班的家長和監護人的多元分布。以下數字顯示在研習班評估表中填寫了可選填部分的家長/監護人的性別、種族和民族。
| 女: | 75% |
| 男: | 25% |
種族/民族
| 美國印地安人: | <1% |
| 亞裔: | 28.7% |
| 黑種人或非裔: | 16.9% |
| 西語裔/拉丁裔: | 17.4% |
| 夏威夷原住民或其它太平洋島國居民: | <1% |
| 白種人: | 33.8% |
| 兩個或多個種族: | 4.2% |
關注
運作的卓越績效
- 更新、簡化和改進系統, 以期達到預算編製、財務和人力資源方面的更大效力
- 實施改善學校業務運作的方案
- 重新組織中央辦公室支持學校的結構
關注運作的卓越績效
校車準點抵達率
| 16財年 | 94% |
| 17財年 | 94% |
| 18財年 | 96% |
| 19財年 | 97% |
可預防的校車事故
根據MCPS事故審查委員會和馬里蘭州指引的規定, 所有的校車事故都被定性為可預防/不可預防的事故。校車服務部設立了每年不超過45起可預防事故的目標, 以便評估在安全培訓、檢討和減少事故方面的工作。
| 16財年 | 42 |
| 17財年 | 43 |
| 18財年 | 39 |
| 19財年 | 54 |
校車運送的學生
| 16財年 | 99,096 |
| 17財年 | 101,225 |
| 18財年 | 102,067 |
| 19財年 | 104,555 |
運作預算
蒙郡教育委員會於2018年6月12日採納了總額為26億美元的2019財務年度(財年)運作預算。這份預算比2018財年增加了7,720萬美元。這份預算讓學區可以應對學生人數的增長, 並對重要領域進行投入, 以確保所有MCPS學生都能取得好成績。
查看教育總監Jack R. Smith於6月12日就2019財年運作預算發表的公函
在增加的7,720萬美元中, 大部分資金將用於為人數不斷增加的學生提供同等程度的服務; 確保運作的優異績效並對策略優先事項進行投入。預算包括1,710萬美元和將近202個新的教師和教職員職位, 以便支持新增的1,800多名學生。MCPS還利用增加的預算增建了更多的校舍, 包括於2018年9月啟用的Bayard Rustin小學。
2019財年預算資源:蒙郡運作預算
經費來源
經費支出
資本改進
預算和重點
蒙郡公立學校不僅是馬里蘭州最大的學區, 也是馬州和全美成長最快的學區之一。從2008-2009學年以來, MCPS的學生人數已經增加了26,143人。隨著學校系統內註冊人數的持續增加, 增長重點正在從小學轉移到中學, 尤其是高中。註冊人數的激增需要提供更多的教室。MCPS在過去10年裡已經增加了15,000多個上學名額, 以滿足學生人數的增長, 但是, 仍然無法跟上學生增長的趨勢。
2019財年資本預算和2019-2024財年資本改進計畫在六年期內的總額達18.3億美元, 其中2019財年的支出達3.655億美元。以下信息代表在2019財年期間完成、正在進行或規劃中的項目。
Ashburton Elementary School增加了9,740平方英尺
S. Christa McAuliffe Elementary School增加了24,871平方英尺
Luxmanor Elementary School改造/擴建項目
Seneca Valley High School改造/擴建項目
新學校、加建、改造(平方英尺)
| 學校 | 種類 | 平方英尺 |
|---|---|---|
| Ashburton ES | 加建 | 9,740 |
| S. Christa McAuliffe ES | 加建 | 24,871 |
| Snowden Farm ES | 新學校 | 92,366 |
| 總計 | 126,977 | |
系統性
新的基建和重大資本改進項目
2018-2019學年期間的項目和2019年9月開學時完成的項目
- 完成了126,977平方英呎的新校建設
- 完成了三個資本改進項目, 2019年9月開學時啟用
- 一所新學校 – Snowden Farm Elementary School
- 兩個加建項目
- Ashburton Elementary School
- S. Christa McAuliffe Elementary School
- 七個資本改進項目的建設正在進行中
- 兩個加建項目
- Thomas W. Pyle Middle School
- Takoma Park Middle School
- 五個改造/擴建項目
- Luxmanor Elementary School
- Maryvale Elementary School/Carl Sandburg Center
- Potomac Elementary School
- Seneca Valley High School
- Tilden Middle School/Rock Terrace School
- 12個資本改進項目的規劃/設計正在進行中
- 六個加建項目
- John F. Kennedy High School
- A. Mario Loiederman Middle School
- Montgomery Knolls Elementary School
- Pine Crest Elementary School
- Silver Spring International Middle School
- Walt Whitman High School
- 三所新學校/重新開放使用項目
- Clarksburg學區第9所小學
- Gaithersburg學區第8所小學
- W. Woodward High School(重新啟用)
- 三個更換/擴建項目
- DuFief Elementary School
- Col. E. Brooke Lee Middle School
- Northwood High School
- 六個重大資本改進項目的規劃/設計正在進行中
- Burnt Mills Elementary School
- Neelsville Middle School
- Poolesville High School
- South Lake Elementary School
- Stonegate Elementary School
- Woodlin Elementary School
